我系一行四人参加国家开放大学文法类专业研讨会
来源:公共管理系 作者:汪宏 发表时间:2014-12-11 16:27:35  字号:

国家开放大学于1127-29日在武汉召开文法类专业教学研讨会,来自全国电大系统的领导和同仁130人参加了会议,中央电大严冰副校长出席会议并讲话,湖北电大校长骆家宽、武汉大学继续教育院长分别致辞。会议由国家开放大学文法学部部长叶志宏主持。

严冰校长在讲话中首先回顾了自己与文法类专业教学的渊源与情结,强调文法类专业学生占开放教育所有专业的四成,必须对文法类专业教学予以高度重视。

严冰校长主要讲了四个问题。

第一个问题,电大系统的转型升级必须聚焦人才培养模式机制的改革与创新,必须聚焦人才质量的提升。他指出要回答好三层问题:第一层什么是开放大学?在中国要培养什么样的开放大学?怎样才能办好开放大学?如何才能算是办好开放大学?第二层,电大从来不只是一所或十几所学校,而是一个系统。电大就是中国的开放大学。第三层,办好开放大学属于机制方面的问题,在中国要办多少所开放大学为合适?国家开放大学与地方开放大学是什么关系?电大系统转型升级的四大核心目标是:作为新型大学办学实体的基本建设,特别是教学建设取得决定性进展;游走边缘的局面得到根本改变;产生相应的国际影响;要形成与中国教育进程相匹配的办学体系。

第二个问题,开放大学人才培养模式创新必须在完成中直面和回答五个问题:一是培养什么人?二是谁来培养?三是以什么来培养?四是如何培养,五是怎样培养?强调电大人才培养要有自己的办学定位、办学特色,以优质资源满足多样化的学习需求。

第三个问题,开放大学建设必须以问题为导向来倒逼教学改革,通过持续的推进和深化教学改革逐步解决教学中的问题,特别是教学内容和教学方法的改革。要真正确立教学的中心地位,防止在转型过程中被边缘化。要正确处理教学改革和教学建设的关系。在教学改革中,应体现以下五个对接:a.专业设置与产业需求对接。b.教学内容与职业标准对接。c.教学过程与培养过程对接。d.学历证书与岗位资格证书对接。e.职业教育与终身学习对接。要关注信息技术与教育教学的深度融合。教学改革要探索协同创新的机制。

第四个问题,必须高度重视开放大学的课程建设,专业与学科建设,特别是根据开放大学的定位,形成专业与学科建设的综合能力。

国家开放大学教务部部长匡贵秋在发言中强调:一是在专业建设上要适应人才培养的目标,专业规则要进行调整与修改,必修课与选修课各占50%,专业教育与证书教育相结合,特别是要引入学分银行,搭建终身教育的立交桥。二是课程建设上要启动课程平台,制定课程认定标准,丰富完善学习资源,提供支持服务。三是准备做一村一专业计划的升级版。四、移动学习正在做系统、建设资源、寻找试点单位。四是考试改革,整体上考试时间缩短,每门课考试时间控制在60分钟以内,考试手段上要应用现代教育技术手段。

国家开放大学学习支持服务与学生事务中心主任刘志敏教授作了关于六网融通教学模式的介绍。

与会代表围绕结合严校长的讲话,结合本校实际,进行了充分的交流与沟通。同时, 对国家开放大学即将开设的四年制本科专业的教学规则进行了充分的讨论,提出了修改意见或建议。

国家开放大学文法学部部长叶志宏在总结中做了凝聚共识,加强合作,推进国家开放大学学科与专业建设的报告。全国电大系统开放大学目前在校生360万,今年比去年招生人数有些下降,文法类四个专业下降逾10万人。他强调:一要创新人才培养模式,不要照搬普通高校做法;二要加强课程体系建设,设计多入口多出口,开设本专衔接的课程体系;三要加强教学的支持服务模式与课程团队的建设;四要加强教学环境与学习资源的建设。

我校公共管理系主任王锋教授一行四人参加会议。

 

汪宏供稿

国家开放大学于1127-29日在武汉召开文法类专业教学研讨会,来自全国电大系统的领导和同仁130人参加了会议,中央电大严冰副校长出席会议并讲话,湖北电大校长骆家宽、武汉大学继续教育院长分别致辞。会议由国家开放大学文法学部部长叶志宏主持。

严冰校长在讲话中首先回顾了自己与文法类专业教学的渊源与情结,强调文法类专业学生占开放教育所有专业的四成,必须对文法类专业教学予以高度重视。

严冰校长主要讲了四个问题。

第一个问题,电大系统的转型升级必须聚焦人才培养模式机制的改革与创新,必须聚焦人才质量的提升。他指出要回答好三层问题:第一层什么是开放大学?在中国要培养什么样的开放大学?怎样才能办好开放大学?如何才能算是办好开放大学?第二层,电大从来不只是一所或十几所学校,而是一个系统。电大就是中国的开放大学。第三层,办好开放大学属于机制方面的问题,在中国要办多少所开放大学为合适?国家开放大学与地方开放大学是什么关系?电大系统转型升级的四大核心目标是:作为新型大学办学实体的基本建设,特别是教学建设取得决定性进展;游走边缘的局面得到根本改变;产生相应的国际影响;要形成与中国教育进程相匹配的办学体系。

第二个问题,开放大学人才培养模式创新必须在完成中直面和回答五个问题:一是培养什么人?二是谁来培养?三是以什么来培养?四是如何培养,五是怎样培养?强调电大人才培养要有自己的办学定位、办学特色,以优质资源满足多样化的学习需求。

第三个问题,开放大学建设必须以问题为导向来倒逼教学改革,通过持续的推进和深化教学改革逐步解决教学中的问题,特别是教学内容和教学方法的改革。要真正确立教学的中心地位,防止在转型过程中被边缘化。要正确处理教学改革和教学建设的关系。在教学改革中,应体现以下五个对接:a.专业设置与产业需求对接。b.教学内容与职业标准对接。c.教学过程与培养过程对接。d.学历证书与岗位资格证书对接。e.职业教育与终身学习对接。要关注信息技术与教育教学的深度融合。教学改革要探索协同创新的机制。

第四个问题,必须高度重视开放大学的课程建设,专业与学科建设,特别是根据开放大学的定位,形成专业与学科建设的综合能力。

国家开放大学教务部部长匡贵秋在发言中强调:一是在专业建设上要适应人才培养的目标,专业规则要进行调整与修改,必修课与选修课各占50%,专业教育与证书教育相结合,特别是要引入学分银行,搭建终身教育的立交桥。二是课程建设上要启动课程平台,制定课程认定标准,丰富完善学习资源,提供支持服务。三是准备做一村一专业计划的升级版。四、移动学习正在做系统、建设资源、寻找试点单位。四是考试改革,整体上考试时间缩短,每门课考试时间控制在60分钟以内,考试手段上要应用现代教育技术手段。

国家开放大学学习支持服务与学生事务中心主任刘志敏教授作了关于六网融通教学模式的介绍。

与会代表围绕结合严校长的讲话,结合本校实际,进行了充分的交流与沟通。同时, 对国家开放大学即将开设的四年制本科专业的教学规则进行了充分的讨论,提出了修改意见或建议。

国家开放大学文法学部部长叶志宏在总结中做了凝聚共识,加强合作,推进国家开放大学学科与专业建设的报告。全国电大系统开放大学目前在校生360万,今年比去年招生人数有些下降,文法类四个专业下降逾10万人。他强调:一要创新人才培养模式,不要照搬普通高校做法;二要加强课程体系建设,设计多入口多出口,开设本专衔接的课程体系;三要加强教学的支持服务模式与课程团队的建设;四要加强教学环境与学习资源的建设。

我校公共管理系主任王锋教授一行四人参加会议。

 

汪宏供稿

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