人力资源管理专业人才培养方案
来源:公共管理学院 作者:张珈源 发表时间:2020-08-03 16:05:29  字号:
一、专业基本信息

  (一)人力资源管理

  (二)专业代码:650204

  (三)入学要求

  1.高职

  (1)参加我校综合评价招生并达到我校录取分数线的应往届普通高中毕业生、“三校生”及普通高中同等学力者;

  (2)参加全国高考且分数达到录取分数线的应往届高中毕业生。

  (四)修业年限

  全日制2-5年。

二、职业面向

  所属专业大类(代码)

  所属专业类

  (代码)

  对应行业

  (代码)

  主要职业类别(代码)

  主要岗位类别(或技术领域)

  职业资格证书或技能等级证书举例

  公共管理与服务(69)

  公共管理类(6902)

  人力资源服务(726)

  人力资源管理专业人员(2-06-08-01)人力资源服务专业人员2-06-08-0

  招聘与配置

  绩效管理

  薪酬福利管理

  培训与开发

  员工关系管理

  人事业务代理

  职业介绍

  企业人力资源管理师

三、培养目标与培养规格

  (一)培养目标

  培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握人力资源管理专业知识和技术技能,面向人力资源服务等行业的人力资源管理专业人员、人力资源服务专业人员等职业群,能够从事人力资源的招聘与配置、绩效管理、薪酬福利管理、员工培训与开发、人事代理业务、职业介绍、职业指导等领域的创新型、复合型、应用型高素质劳动者和技术技能人才。

  (二)培养规格

  由素质、知识、能力三个方面的要求组成。

  1.素质方面

  具有正确的世界观、人生观和价值观。坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识。

  具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;具有职业生涯规划意识。

  具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能;具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

  2.知识方面

  掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;

  熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明管理、人际沟通等相关知识;

  掌握管理学基础、经济学常识、会计基础、财政金融、劳动法等基础理论知识、创新创业相关知识;

  4.掌握人力资源规划的编制、执行与评价的知识;

  5.掌握人员招聘与配置的程序与方法;

  6.掌握绩效管理设计知识、绩效管理操作程序与方法;

  7.掌握薪酬福利设计知识、薪酬福利管理程序与方法;

  8.掌握员工培训与开发方案设计知识,培训管理的程序与方法;

  9.掌握员工关系管理、劳动人事法律法规、政策的相关知识;

  10.掌握人事代理、职业介绍等人力资源市场服务的相关知识。

  3.能力方面

  具有分析问题和解决问题的能力;

  具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;

  具有一定的哲学思维、伦理思维、计算思维、数据思维、互思维、互联网思维能力;

  能够熟练应用办公软件,进行文档排版、方案演示、数据分析等;

  具备人际交往能力、语言表达能力、团队合作能力、心理压能力、逻辑思维能力、灵活应变能力等;

  具备招聘与配置、绩效管理、薪酬福利管理、培训与开发、员工关系管理的具体业务操作能力,能够设计相关方案并执行;

  具备进行社会保险、公积金的申报、征缴、转移、档案管理等能力;

  具备在各类人力资源服务机构中从事人事代理、劳务派遣、职业介绍、职业指导等业务的各项能力;

  能够针对组织人力资源方面的需求进行调查分析、撰写分析报告;

  能够根据组织业务对人力资源管理的需求进行相应的方案设计、活动策划,并能对执行效果进行评估、撰写总结报告;

  能够在人力资源服务企业中搜寻客户、分析客户需求、处理客户人力资源服务方案中的具体操作问题。

    四、课程设置

  1.    素养课

  该模块课程是各专业学生都必须掌握的基础理论、基本技能方面的课程,包括思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策教育、公共英语、计算机文化基础、心理与健康、职业生涯规划、就业指导、创新创业教育、体育、军事理论与训练等课程,约占教学计划总学分数的30%。所有专业的素养课统一开设。   

  公共基础课程

  根据党和国家有关文件规定,将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大创新创业教育、心理与健康、就业指导、公益劳动等列入公共基础必修课;

  专业课程

  一般包括专业基础课程、专业技能课程、专业选修课程,并涵盖有关实践性教学环节。

  专业基础课程,包括经济学基础、管理学、劳动法、会计基础、组织行为管理实务等。

  专业课程设置要与培养目标相适应,课程内容要紧密联系企业生产实际和社会实践,突出应用性和实践性,注重学生职业能力和职业精神的培养。按照对应的职业岗位(群)的能力要求,确定5-8门专业核心课程,并明确教学内容及要求。专业课程设置要注重引导和体现理实一体化教学,要与思想政治理论课同向同行,形成协同育人效应,要形成一批“课程思政”教学改革的重点案例。

  实践性教学环节主要包括课程实训和顶岗实习。应依据国家发布的有关专业顶岗实习标准,严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求,组织好认识实习、跟岗实习和顶岗实习。

   (一)素养课

  该模块课程是各专业学生都必须掌握的基础理论、基本技能方面的课程,包括思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策教育、公共英语、计算机文化基础、心理与健康、职业生涯规划、就业指导、创新创业教育、体育、军事理论与训练等课程,约占教学计划总学分数的30%。所有专业的素养课统一开设。

(二)专业基础课

  该模块课程是指与专业知识、技能直接联系的基本课程,其作用是为学生掌握专业知识、学习专业技能、发展专业能力打下坚实基础。约占教学计划总学分数的30%。

  招聘与配置

  1.课程能力目标

  通过课程学习,掌握员工招聘与配置的有关理论与操作流程,能够收集员工需求信息、制订招聘计划并组织实施、评估招聘工作并总结、做好新员工人职与培训工作等。

  2.课程主要内容

  人员招聘原则与配置原理,招聘过程管理——招募、选拔、评估、录用与安置等,招聘基本程序与来源,面试技巧,招聘活动评估等。

  培训与开发

  1.课程能力目标

  通过课程学习,掌握员工培训的基本原则、基本内容与过程管理,能够收集培训需求信息、制订培训计划、组织与实施培训工作、进行培训评估并撰写培训总结。

  2.课程主要内容

  培训需求信息的来源与收集方法,员工培训的基本原则、基本内容,培训者技能以及培训方法,培训制度制定,培训机构选择,培训过程管理,培训预算与培训效果评估等。

  绩效管理

  1.课程能力目标

  通过本课程学习,掌握绩效管理的整个流程,能够设计绩效管理系统、初步设计绩效考评的表格、选择绩效管理方法、收集与统计绩效考评信息、推进绩效管理工作等。

  2.课程主要内容

  绩效与绩效管理概述、绩效计划、绩效实施、绩效考评、绩效面谈、绩效改进、绩效薪酬等。

  薪酬福利管理

  1.课程能力目标

  通过本课程学习,掌握薪酬和福利的构成、薪酬的结构、薪酬种类、薪酬体系的初步设计、薪酬管理的实施与管理等方面的理论知识与操作技能。

  2.课程主要内容

  薪酬概述、岗位评价、薪酬的种类与结构、薪酬体系的设计、福利管理、特殊员工群体的薪酬管理、薪酬调整等。

   (三)专业技能课

  该模块课程是指学生学习某一专业必须掌握的专业技能。此类课程是为保证实现培养目标,形成专业能力与技能而必须修读的主要课程。约占教学计划总学分数的30%。人力资源管理专业毕业生进行职业的横向和纵向发展需要具备的一些能力。

  1.劳动法理论与实务。掌握企业管理和人力资源管理过程中必需的劳动政策与法规、社会保障政策与法规,熟悉企业“五险一金”办理的程序、费用的缴纳、待遇的享受,并能协调企业劳资关系。

  2.行政事务处理能力。如日常办公室事务处理能力,现代办公设备使用与维护的能力,会议与商务活动管理能力,行政人事方面的报道与宣传能力等。

  3.营销能力。对内推广人力资源管理理念、制度、方法的能力,对外拓展人力资源圈子、人力资源中介的能力和企业社会形象的塑造能力。

  4.公共关系能力。与政府、人才中介、培训机构、咨询公司、高校建立良好关系的能力。

  5.战略性人力资源管理能力。如人力资源规划能力、组织机构设置与定额定岗定员能力、劳动争议的预防能力。

  (四)专业选修课

  职业资格考证

  人力资源管理(人力资源服务)专业毕业生就业主要面向三大岗位群,即企(事)业单位内部人力资源管理岗位群、公共人力资源服务机构业务岗位群、经营性人力资源服务机构业务岗位群。按照《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》“要与行业(企业)共同制订专业人才培养方案,实现专业与行业(企业)岗位对接;推行“双证书”制度,实现专业课程内容与职业标准对接。”本专业积极推行“课证融合”,并鼓励学生考取与课程相关的证书,尽可能取得“多证书”。

   人力资源管理专业典型工作任务与职业技术能力一览

  典型工作任务

  职业技术能力

  1、人力资源规划

  l 协助组织内部人员供给与需求分析能力;

  l 协助制定组织内部人力资源制度的能力;

  2、招聘与配置

  l 招聘需求分析能力;

  l 收集发布招聘信息能力

  l 收集并初筛简历能力

  l 招聘工作实施能力

  l 汇总统计招聘结果能力

  l 维护简历库能力

  l 招聘渠道分析与选择能力;

  l 面对突出情况的应变能力;

  l 协助离职面谈及相关手续的办理能力;

  3、绩效管理

  l 制定绩效考核方案的能力;

  l 绩效考核实施能力;

  l 分析与总结绩效考核结果的能力;

  l 进行绩效管理面谈的能力;

  l 制定改进绩效管理效果的能力等。

  l 管理绩效档案能力

  4、薪酬管理

  l 岗位评价标准体系的设计能力;

  l 核算工资、制作工资条能力;

  l 制定薪酬调查方案并实施的能力;

  l 薪酬常规调整能力;

  l 协助进行薪酬制度的制定和调整的能力;

  l 协助进行薪酬方案和福利项目设计的能力;

  l 进行日常薪资和员工福利计发的能力;

  l 人工成本核算与控制能力;

  l 薪酬业务档案管理能力等。

  5、培训管理

  l 收集并分析员工培训需求的能力;

  l 协助进行培训项目开发及培训方案设计的能力;

  l 协助进行培训项目实施的能力;

  l 对培训项目效果进行调查与评估的能力;

  l 提出改善和提升培训效果措施的能力;

  l 对培训业务进行档案管理的能力等。

  6、劳动法理论与实务

  l 与员工签订劳动合同的能力;

  l 管理员工劳动关系的能力;

  l 变更员工劳动关系的能力;

  l 劳动争议的一般处理能力;

  l 与员工解除劳动关系的能力;

  l 与员工终止劳动关系的能力;

  l 协助组织工作、进行工会对劳动关系的干预工作、协助组织职工代表大会会议的能力;

  l 进行劳动规章制度的制定、解释及公示的能力等。

  7、社保事务办理

  l 月度申报保险和公积金能力

  l 保险和公积金档案管理能力

  l 转移保险和公积金关系能力

  l 接收员工社保政策咨询能力

  8、人事代理业务

  l 与客户建立人事代理关系并签订人事代理合同的能力;

  l 为客户代理员工人事档案管理、社会保险及公积金缴纳、培训项目外包等业务办理的能力;

  l 协助为客户进行人力资源管理咨询的能力

  9、劳务派遣

  l 拟定劳务派遣协议的能力;

  l 拟定派遣工劳动合同文本的能力;

  l 协助设计使用劳务派遣工操作流程的能力;

  l 正确处理劳动派遣争议处理的能力等。

  10、职业介绍

  l 职业信息的搜集、分析及发布的能力;

  l 进行委托招聘、现场或专场招聘方案制定和流程设计的能力;

  l 进行委托招聘、现场或专场招聘等人职匹配业务实施的能力;

  l 协助进行跟踪服务实施能力等。

  11、职业指导

  l 对来访者进行接待登记、信息咨询和诊断咨询的能力;

  l 协助对求职者个体进行择业指导和为用人单位提供用人指导的能力;

  l 协助对职业供求信息进行采集方案制定和对信息进行整理与分析的能力;

  l 协助使用标准化职业素质测评系统进行施测的能力;

  l 协助对求职者进行职业设计和为用人单位进行培训项目设计、岗位用人设计的能力;

  l 协助供需方交流、联系职业培训、跟踪服务等能力。

   职业资格证书一览

  序号

  职业资格证书名称

  颁证部门

  等级

  1

  人力资源管理师

  人力资源与社会保障部

  四、三级

  2

  企业培训师

  人力资源与社会保障部

  三级

  3

  汉语普通话水平测试

  教育部

  二级乙等

   (五)公共选修课

  该模块课程是为拓宽学生知识面、培养学生志趣、潜力和特长而设的公共选修课程和专业选修课,主要面向人文知识、公共艺术、素质教育、现代科学技术前沿等领域,约占教学计划总学分数的10%。公共选修课由教务处在全校范围内跨专业开设和组织教学。另根据教学计划安排专业选修课包括人力资源资格考证实训、管理沟通等课程。

五、学时安排

  根据专业特点与相关行业生产特点灵活设置大小学期。每学年第一学期依次设A、B两个小学期,第二学期依次设C、D两个小学期,每个小学期时长为9周,但每届新生的第一学期均按大学期安排计划。

  三年制中职每学年教学时间不少于40周,周学时一般为28,三年总学时数约为3000-3300,实践教学一般按每周30学时计算;三年制高职每学年教学时间不少于40周,总学时数约为2500-2800,实践教学一般按每周24学时计算。每学时不少于45分钟。

  学分与学时的换算。一般18学时计为1个学分,三年制中职总学分一般不少于170学分,三年制高职总学分一般不少于140学分。军训、入学教育、社会实践等,以1周为1学分。

  各专业学生顶岗实习一般为6个月,各专业可根据实际情况,采取工学交替、多学期、分段式等多种形式组织实施。

   六、实训实践教学环节

  实训说明:

  (一)前言

  实训大纲是根据公共管理学院2013年4月制订的专业人才培养方案的要求而制定的,具体介绍《人力资源管理顶岗实习》这门课程的性质、目的、和任务,并制定了该课程的教学要求,同时指明了教学方法、教学中需注意的问题,对教师教学具有较强的指导意义。

  (二)课程的性质、目的和任务

  课程的性质:属于人力资源管理专业的专业技能课。

  课程的目的和任务:通过顶岗实习,使学生初步掌握人力资源管理工作所需具备的基本操作技能或对人力资源管理各模块的工作有较深的感性认识,使学生走向工作岗位就基本能够开展好人力资源管理的相关工作。

  (三)教学基本要求

  1、教师应根据学生的实际实习情况和学生的岗位定位情况,通过系领导和专业教师的努力建立、选择和联系好学生顶岗实习的单位;

  2、实习指导教师应对整个实习过程有全盘的规划,并做出详细的顶岗实习计划。

  3、实习指导教师要充分调动学生参与顶岗实习的积极性,并切实做好实习前的各项准备工作。

  (四)教学中需注意的问题

  1、要求学生明确实训目的和任务;

  2、实训应紧紧围绕着技能的培养来进行;

  3、鼓励学生走出校门,通过自己努力,利用寒暑假时间与各类企业取得密切联系,通过实战训练能力

  4、教师应有目的地带领学生到有关企业进行某些岗位的顶岗实习,并于学生实习后,对学生顶岗实习的情况进行检查与总结;

  5、教师应与工商企业、人才市场保持密切联系,不定期地进行考察与调查。 

  实训操作:

  (一)实训教学内容和要求

  内容: 人员招聘与录用、员工劳动关系管理、人力资源信息管理系统的使用与管理、员工培训工作、考勤工作、员工薪酬与福利管理、员工绩效管理、员工关系管理、员工职业生涯规划等。

  要求:

  1、使学生在顶岗实习中真实感觉、体会人力资源管理相关模块的工作,并对其具有初步的感性认知;

  2、学生通过积极认真的参与顶岗实习,学会一定的人力资源管理动手操作能力。

  (二)实训方法和手段

  校内与校外实习相结合:校内主要进行相关技能模块的技能知识的讲解和听取来自企业界实战专家的技能讲座,校外主要利用各实习基地和有关单位进行岗位技能顶岗实习和参观考察。

  (三)实训场所及实训设备要求

  1、校内实训室和报告厅:投影仪、多媒体电脑设备及其他日常办公用具等;

  2、校外实训基地或临时实习单位:设备设施因顶岗实习内容和企事单位实际而定。

  (四)考核

  采用360度考核法:由专业指导教师意见、岗位导师评语、实习同学意见、实习生本人总结等四方面的考核内容构成。

  (五)教材和教学参考书

  教材:采用配套教材。

  (六)实训学时分配表(见教学计划进程表)

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